Class'HPI Lycée
Un parcours bienveillant, pensé pour les élèves à haut potentiel. Au lycée : approfondir, choisir, se projeter.
« Comme le vent façonne la voile, nous adaptons l'accompagnement à chaque élève : ni trop de résistance, ni trop de faire, juste l'élan qu'il faut pour avancer. »
Au sein du lycée EHPICENTRIA, les élèves évoluent entre pairs, à leur rythme, selon le programme de l'Éducation Nationale. Grâce à la flexibilité du cursus et à l'interaction entre HPI, nos élèves peuvent agir, expérimenter, interroger, construire et donner du sens à leurs études.
Bien plus qu'une simple scolarité, Class'HPI est une alternative éducative innovante pour les HPI et les élèves au profil atypique - favorise stimulation intellectuelle, autonomie et expression du potentiel dans un cadre structurant, exigeant et bienveillant.
Selon les besoins, le rythme et le moment de vie scolaire
Ces parcours ne constituent ni des niveaux ni des filières. Il n'existe pas de « meilleur » parcours - seulement celui qui est le plus juste pour l'élève à un instant donné.
Parcours adapté
→ Stabiliser le parcours, consolider les acquis et préparer progressivement les examens
Profil
Élèves souvent à haut potentiel ou atypiques, en difficulté dans le système classique. Ils peuvent présenter une fragilité émotionnelle, une phobie scolaire, un décrochage partiel ou une grande insécurité face aux apprentissages. Leur intelligence est bien réelle - mais entravée par l'anxiété, la fatigue, le manque de confiance ou un rythme inadapté.
Objectifs
- Réconcilier l'élève avec l'école et avec lui-même
- Restaurer la confiance et la sécurité intérieure
- Consolider les fondamentaux sans pression inutile
- Recréer une relation apaisée à l'effort
- Permettre une reprise progressive du parcours scolaire
Méthodes
- Prise en compte des difficultés associées et des aménagements liés
- Pédagogie d'Équilibre Neuro-Adaptative
- Rythme ajusté, parfois ralenti
- Séquences structurées mais souples
- Évaluations non anxiogènes
- Valorisation des progrès plutôt que des résultats
Parcours Tremplin
→ Construire un parcours accéléré et stratégique autour des spécialités utiles au projet post-bac
Profil
Élèves souvent intelligents, à haut potentiel, mais désengagés du système scolaire classique. Ils peuvent avoir connu décrochage, ennui, perte de sens ou démotivation profonde - sans manquer de capacités. Souvent :
- Capacité de compréhension rapide quand un sujet fait sens
- Besoin fort de concret, projection et choix
- Lassitude vis-à-vis du lycée traditionnel
- Peuvent être en difficulté dans des disciplines non utiles au projet
- Envie de sortir plus vite d'un cadre qui ne leur correspond plus
- Acceptation lucide : « Je ne veux pas être excellent partout, mais je veux avancer. »
Objectifs
- Redonner du sens au lycée en le reliant à un projet d'orientation choisi
- Construire un parcours stratégique autour des spécialités réellement utiles au supérieur
- Permettre l'obtention du Bac avec un niveau solide dans les disciplines clés (sans excellence globale)
- Assumer une réussite réaliste : réussir le bac, même avec rattrapage si nécessaire
- Préparer une transition fluide vers BTS, écoles, formations spécialisées ou université
Le Parcours Tremplin est un levier d'orientation et de réussite - pas un parcours de performance académique généralisée.
Méthodes
- Travail prioritaire sur les spécialités choisies et les compétences nécessaires au projet post-bac
- Allègement assumé des disciplines périphériques, sans mise en échec
- Sélection des contenus essentiels (logique d'efficience)
- Préparation ciblée aux épreuves du bac utiles au projet
- Accompagnement fort à l'orientation et à la projection
- IA utilisée comme outil de clarification, d'entraînement ciblé et d'autonomie
- Valorisation de la motivation, de la constance et du sens retrouvé
Parcours accéléré
→ Raccourcir le parcours quand le niveau est là, maintenir la motivation et éviter l'ennui
Profil
Élèves ayant le niveau, parfois HPI, souvent très rapides dans les apprentissages mais qui s'ennuient profondément en cadre classique. Ils se démotivent non par difficulté, mais parce que le programme est trop long, trop répétitif, trop lent pour eux.
Ce sont des élèves qui :
- Comprennent vite
- Maîtrisent déjà les fondamentaux
- Supportent mal la redondance
- Perdent l'envie quand le rythme n'est pas ajusté
- Ont besoin d'être stimulés intellectuellement pour rester engagés
Objectifs
- Accélérer le parcours sans en réduire la qualité
- Éviter la démotivation liée à la lenteur ou à la répétition
- Maintenir l'engagement et le plaisir d'apprendre
- Préparer efficacement les examens en réduisant les temps morts
Le Parcours accéléré est une réponse à l'ennui - pas une stratégie d'orientation.
Méthodes - Le principe 80/20
Application du principe de Pareto à l'apprentissage : attention particulière portée aux notions réellement structurantes, celles qui permettent de comprendre et de réussir l'essentiel des exercices et des évaluations.
- Mathématiques : proportionnalité, fonctions, raisonnement logique permettent de résoudre la majorité des exercices
- Français : argumentation, lecture analytique et méthode d'écriture font réussir la plupart des épreuves
- Langues : structures de base + pratique régulière de l'oral permettent de communiquer efficacement
Lorsque les bases sont solides, l'autonomie installée et l'envie d'aller plus loin affirmée, la Class'Prestige s'impose naturellement comme une continuité possible.
Class'Prestige
→ Approfondir, structurer et viser l'excellence intellectuelle durable
Structure par niveau
L'avance structurée. Trois spécialités dès la seconde, organisation solide, méthodes de travail niveau supérieur.
L'année de consolidation. Approfondissement, préparation au Grand Oral, orientation personnalisée.
Le niveau Prépa. Niveau académique proche d'une classe préparatoire, Cambridge C1, accompagnement Parcoursup.
Méthodologie & gestion des émotions
Pour les lycéens, ces ateliers sont proposés sous forme d'ateliers complémentaires, individuels ou en groupe - afin de répondre à leurs besoins spécifiques tout en respectant leur emploi du temps et leur autonomie croissante.